논픽션 읽는 법: 기억에 남는 독서 방법

질문부터 정하고 훑어보기

첫 장을 펼치기 전에 책에서 답을 얻고 싶은 질문을 두세 가지 적어 보세요. 왜 이 책을 골랐고, 다 읽은 뒤 무엇을 하거나 설명할 수 있기를 바라나요? 질문이 있으면 찾을 것이 생겨, 페이지가 그저 빽빽한 글자로만 보이지 않게 됩니다.

그다음 5분 동안 목차, 서문, 결론, 각 장의 제목을 살펴보세요. 세부 내용을 읽기 전에 저자의 주장과 논지가 전개되는 순서를 알 수 있습니다. 연구로 검증된 기법이라기보다는 실용적인 습관이며, 시간도 거의 들지 않습니다.

논지를 파악하며 읽기

대부분의 논픽션에는 핵심 주장, 이를 뒷받침하는 몇 가지 근거, 여러 예시가 있습니다. 주장과 근거를 찾으며 읽으세요. 이미 이해한 내용을 반복하는 예시는 훑어봐도 되고, 질문과 관련이 없는 장은 훑어보거나 건너뛰어도 됩니다. 훑어본 책은 미리 살펴본 책이지, 읽은 책은 아닙니다.

읽다가 의외라고 느끼는 내용이 나오면 잠시 멈추고 왜 그런지 생각해 보세요. Dunlosky와 동료들의 학습 연구 검토에서는 이런 방식에 해당하는 두 기법, 정교화 질문과 자기 설명의 유용성을 중간 수준으로 평가했습니다. 저자들은 이 기법들이 가능성은 있지만 근거는 제한적이라고 말합니다.

책을 덮고 떠올리기

가장 유용한 습관은 간단합니다. 한 장을 다 읽으면 책을 덮고 기억나는 내용을 글이나 말로 정리해 보세요. 핵심 주장, 근거 두 가지, 예시 하나면 됩니다. 그런 다음 책을 펴서 빠뜨린 내용을 확인하세요.

이 방법이 효과적인 이유는 기억을 떠올리는 과정이 그 기억을 강화하기 때문입니다. Roediger와 Karpicke의 2006년 연구에서, 읽은 글에 대해 회상 시험을 본 학생들은 같은 글을 다시 공부한 학생들보다 이틀 뒤와 일주일 뒤에 훨씬 더 많은 내용을 기억했습니다. 다만 다시 공부한 학생들은 자신이 내용을 안다는 확신이 더 컸습니다. 읽은 내용을 기억하는 방법에 관한 가이드에서 이 연구와 연구 검토를 더 자세히 다룹니다.

연구에서 낮게 평가한 방법

Dunlosky의 연구 검토는 학습 기법 열 가지를 평가했습니다. 그중 요약하기, 밑줄 긋기, 핵심 단어 기억법, 글 학습에 심상 활용하기, 다시 읽기의 다섯 가지는 유용성이 낮다는 평가를 받았습니다. 저자들은 대부분의 학생이 다시 읽기와 밑줄 긋기를 사용한다고 보고하지만, 이 기법들이 학습 성과를 일관되게 높이지는 않는다고 지적하며 다시 읽기 대신 연습 시험을 권합니다.

요약하기의 유용성이 낮게 평가된 이유는 도움이 되는 조건이 제한적이기 때문입니다. 기억에 의존해 짧게 떠올려 적는 것은 길고 잘 다듬은 요약문을 쓰는 것보다 부담이 적은 기록 습관입니다.

간격을 두고 복습하기

한 번에 몰아서 공부하는 대신 시간 간격을 두고 공부하는 분산 학습은 같은 연구 검토에서 연습 시험과 함께 유용성이 높다는 평가를 받았습니다. 책을 읽을 때는 각 장을 마친 뒤 몇 분간 내용을 떠올리고, 며칠 뒤에 메모를 짧게 살펴보고, 몇 주 뒤에 다시 살펴보는 식으로 적용할 수 있습니다.

메모는 짧게 남기세요. 각 장의 주장을 자신의 말로 적고, 책을 읽으며 생긴 질문 하나와 시도해 볼 일 하나를 적으면 됩니다. 2분 안에 끝낼 수 있는 메모라야 실제로 쓰게 됩니다.

책마다 적용하는 간단한 습관

평소 일주일 일정에 맞게 이 방법들을 조합해 보세요.

• 읽기 전: 질문 두세 가지를 적고 목차, 서론, 결론을 미리 살펴보세요.
• 읽는 동안: 주장과 근거를 파악하며 읽고, 의외라고 느끼는 내용이 나오면 왜 그런지 질문해 보세요.
• 각 장을 읽은 뒤: 책을 덮고 주장을 떠올린 다음, 해당 페이지를 확인하고 한두 줄로 적으세요.
• 나중에: 며칠 뒤와 몇 주 뒤에 메모를 다시 살펴보고, 처음 적은 질문에 답해 보세요.